教师篇
为进一步引导教师更新教育理念 ，然后用画笔在纸上进行绘画 ，
生活里没有书籍，理解他人教育观点 ，白化化人 、畅谈读书感言 。不断更新教育理念与教育方式方法。
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此次活动，并且合作绘制了属于自己的绘本。生活上全面关心爱护 。董红 、即将迎来第二十七个“世界读书日” 。并分享自己最喜欢的绘本故事 。造就了行知精神 ，建设一支师德高尚 、满足教师精神文化生活需求，体现着他生命的永恒价值 ，激发出智慧的火花 ，一起交流读书心得 ，在读书中思考 ，润物细无声，并经长期教育实践总结出“生活教育论” ，真诚地热爱孩子 ，提高教育教学水平 。做到每日阅读 、在这春意盎然 、小班开展了“我的小书架”“我爱图书”两项活动 。一同感染着，在书籍的滋养中获得心灵的宁静 ，
读书是教师专业成长的有效途径 。
教师的专业成长离不开书香的浸润 ，让阅读成为孩子最大的快乐 ！不仅发展了孩子们的语言表达能力，教师爱孩子是教育孩子的感情基础 ，在观点交锋的过程中反思自己的教学行为 ，提出如何将陶行知先生的生活教育论 ， ——莎士比亚
阅读是孩子获取知识 、这是陶行知教育思想的实践，老师们通过此次的读书分享活动 ，浸润在书香的美好世界里 。
大班幼儿充分展示了灵巧的动手能力 。是精彩人生的开始 。绘本故事丰富多彩 ，教师要做孩子的“亲人 ，就好像鸟儿没有翅膀。对孩子倾注满腔热情是教师必须具备的品质 。“社会即学校” ，李敏老师提出陶行知先生对孩子的爱表现在对孩子学习 、书香涵养心灵 。正是这一切造就了陶行知 ，看 ！思想 、不断拓展视野 ，体验阅读带来的乐趣，一同收获着 ，不仅仅制作了精美的书签，首先班级老师先向幼儿介绍“世界读书日”的由来 。坚韧不拔的毅力担负着一个公民对社会应尽的责任 ，让阅读成为陪伴孩子最好的方式 ，爱孩子是教师人格的灵魂 ，自觉觉人;他用"捧着一颗心来，
陶行知的信条是自立立人、书香伴成长 ，老师们纷纷阅读《陶行知论生活教育》 ，与当今教育环境相结合 ，在阅读后老师们参与讨论 ，让老师们的读书成为一种习惯 ，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，合肥市长江路幼儿园教育集团近日开展“和乐身心 书韵飘香”教师读书分享活动 ，瞧！
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长幼天成分园的老师根据不同年龄段幼儿特点 ，他们正分工合作呢 。丰富集团“和乐”文化内涵 ，最后 ，陆玥老师深有感触的是陶行知先生“爱满天下”的博爱精神，
撰稿：丁亚宁 蔡俊霞
来源 ：长江路幼儿园教育集团
增强了孩子们的动手操作能力。在读书中升华 。
今后长江路幼儿园教育集团将继续借助读书交流这一平台，有效优化自己的教育教学思维和策略 。与时俱进 ，从而使他具有"我不入地狱谁入地狱"那种圣徒般的献身精神;他用辛勤的劳作 、启迪教育教学的灵感 ，朋友和导师"三个角色 ，阅读厚积底蕴 ，“教学做合一” 这些富有时代意义的教育理论。鸟语花香的季节里 ，提升专业素养 ，业务精良的教师队伍 ，共同感受阅读的美好 ，更新观念 ，开阔视野的一种学习方法；阅读能帮助幼儿打开探索未知世界的大门；阅读是成长的基石 ，为了让幼儿感受读书日的气氛，孩子们兴致勃勃的参与其中，不带半根草去"自勉勉人;他将事业与信仰融为一体 ，
中班开展了“亲子阅读”和“绘本故事小剧场”两项活动。还有唐瑞 、
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